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Category Archives: Les matières
Allo ? M.Roald Dahl?
Et si pour rendre compte de la lecture d’un roman, il était possible de s’adresser directement à son auteur ?
C’est ce qu’ont décidé de faire les élèves de 6eB !
Après avoir lu Matilda de Roald DAHL, ils ont enregistré sur le répondeur ( fictif ) de l’écrivain des messages dans lesquels ils expriment ce qu’ils ont pensé de cette lecture.
Des travaux qui témoignent d’une lecture attentive de l’oeuvre et de leur volonté d’adapter leur expression à cette situation de communication particulière … Bravo à eux !
Mme Bianchi
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CERCLES de LECTEURS en 5D et 5E
Dans le cadre de la thématique "Imaginer des univers nouveaux", les élèves de 5eD et 5eE ont participé en janvier à des cercles de lecteurs : l'occasion de faire découvrir à leurs pairs l'univers d'un auteur ou autrice et de partager un coup de coeur ou un coup de griffe.
Voici le diaporama souvenir :
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UNE BOÎTE DE LECTURE = UN RÉCIT DE VIE.
UNE BOÎTE DE LECTURE = UN RÉCIT DE VIE.
Lors de l'étude des "Écritures intimes et autobiographiques" et à partir d'un réseau de sept romans, les élèves de 3°E ont lu l'oeuvre choisie et ont élaboré une boîte de lecture représentant l'univers du roman tout en mettant en scène leurs ressentis et leurs pensées de lecteur.
Après une prestation orale, suivie d'un vote, leurs travaux ont été exposés. Les boîtes plébiscitées ont été les suivantes :
– Kelly pour Amélie Nothomb, Métaphysique des tubes
– Lucas pour Nathalie Sarraute, Enfance
– Lilou pour Marjane Satrapi, Persepolis
– Cloé et Orane ex aequo pour Philippe Grimbert, Un secret
– Gino pour Michel Quint, Effroyables jardins
– Raphaël pour Emmanuelle Laborit, Le cri de la mouette.
Merci pour ce partage !
Mme Thiry.
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FRISSONS GARANTIS !
FRISSONS GARANTIS !
Après avoir étudié les monstres à travers les siècles, les élèves de 6°C et de 6°D ont créé leurs propres créatures. Venez partager leur univers fabuleux et effrayant en parcourant leur dictionnaire encyclopédique. Bonne lecture en copiant les liens sur Google Chrome !
Classe de 6D : https://read.bookcreator.com/OkvAKi3xXvPfK4t1H8y1NMt8CVx1/6EJN48lgSIuyDJdz-B9EJQ
Classe de 6C : https://read.bookcreator.com/1MbVpDVCLsbLHRggY0JROCB4E8D2/4wLtlBr3SFaG0ScC_qDE4g
Mme Thiry L.
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Semaine de la Liberté d’expression au Collège Font de Fillol
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Semaine de la Liberté d’expression au Collège Font de Fillol
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Premières réalisations des Incos 5eD 5eE
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Padlet Día de Muertos
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Le jour des morts au Mexique
Día de Muertos en México, Día ¡¡¡DE FIESTA !!!
Le lundi 2 novembre au Mexique est une date importante car il s’agit du Jour des Morts : el Día de Muertos. Chaque année les mexicains célèbrent cette fête avec engouement. Les rues sont décorées, la musique retentit, les gens dansent, défilent et se déguisent en squelettes (esqueletos). Les têtes de mort en sucre ou au chocolat (calaveras de azúcar o de chocolate) sont dégustées et/ou déposées sur des autels (altares) remplis d’offrandes (ofrendas). Les fleurs (flores de cempasúchil) d’une couleur vive permettent aux âmes de retrouver de chemin du retour à la maison. En effet cette fête traditionnelle mexicaine vient des civilisations précolombiennes : des Mayas et des Aztecas. Pour eux, la vie et la mort sont liées, la mort ne signifie pas une disparition totale et complète de la personne mais fait partie intégrante du cycle de la vie. Alors, le lundi 2 novembre, les élèves VOLONTAIRES de 2 niveaux du cycle 4 vous proposent de marquer le coup par une petite exposition au CDI (Voir leur message d’accueil et autres réalisations artistiques en photos), un repas mexicain à la cantine et la projection du film « Coco » en version espagnole le lundi 2 novembre à partir de 11H45, salle 207(les inscriptions sont clôturées) (Les élèves concernés mangent à 11H20 afin de pouvoir se diriger vers la salle pour 11H45 au plus tard). Merci à tous pour votre participation et votre attention.
L’équipe enseignante en espagnol.
