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Category Archives: Français
Journée Médiévale
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Scarlett et Novak, Compagnie Vladimir Steyaert
Objet d’infinie liberté et d’aliénation, l’usage des téléphones intelligentes chez les adolescents est au cœur des débats contemporains.
Avec cette nouvelle création de novembre 2023, Vladimir Steyaert a proposé une adaptation scénique fascinante de la nouvelle d’Alain Damasio Scarlett et Novak au Pôle du Revest, à laquelle ont assisté, lundi 22 janvier, les élèves de 3°B.
Ce spectacle nous a invités à questionner notre addiction à la technologie et nous a alertés sur un risque bien réel : la perte du monde sensible.
Effectivement, Novak, enfermé entre quatre murs de tulle sur lesquels sont projetées des images, semble vivre « en harmonie » avec Scarlett, l’IA de son téléphone, son « technococon », piège doux et serein qui fait écran avec le monde extérieur. Mais, un jour, Novak se fait voler son brightphone et, avec lui, tout son être…
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Sortie théâtre
Mardi 28 mars, les 6e Scène et Création ont eu la chance de se rendre au théâtre Liberté afin d’assister à la représentation de la pièce de Philippe Dorin, Bijou, bijou, te réveille pas surtout.
Ce spectacle commençait par la fin : tandis que, sous les applaudissements du public , les comédiens saluent, l’un d’entre eux, euphorique et épuisé, tombe dans un profond sommeil. Nous suivons alors ce jeune comédien dans la forêt inextricable de ses rêves où des personnages inspirés de figures du conte et du théâtre, tels qu’un chien, un roi et des princesses, viennent le visiter.
Cette pièce de théâtre, drôle et onirique, pleine de fantaisie et de jeux de mots, a beaucoup séduit les élèves, les a questionnés et a aiguisé leur regard critique.
D’autres photos sur le blog de la classe. https://sites.google.com/view/blog-6e-sceneetcreation/ann%C3%A9e-2022-2023 
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LE PRINTEMPS DES POÈTES DIRE L’AMOUR ! OUI ! MAIS COMMENT ?
Inutile d’attendre le 14 février pour déclarer sa flamme !
Les élèves de 4°D et E se sont essayés avec brio à cet exercice de style. Parler poétiquement d’amour n’est pas un art facile, néanmoins le résultat est émouvant dans ces anthologies où toutes les facettes de ce sentiment sont abordées : hommage à un père, à une sœur, à un être aimé, malade, disparu, éloigné mais aussi l’amour passion, idéalisé, romantique, toxique, mélancolique…
Deux livres pour tous, pour toutes les humeurs et qui sait ? Qui vous donnera peut-être envie, à votre tour, de clamer votre amour ! Il n’est jamais trop tard.
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Les 6eB Scène et Création en plein rêve éveillé !
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5 minutes d’amour !
En cette période hivernale, venez réchauffer votre cœur auprès de poèmes et chansons d’amour choisis avec soin par les élèves de 4°E.
Une sélection variée vous attend mêlant arts et poésie, douceur et tendresse mais aussi larmes et tristesse…
https://padlet.com/lynethiry1/dxjlbaza2gt8ayn7
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Monstres ! Une pièce de théâtre montée par les 6eB Scène et Création
Un nouvel article à lire sur le blog de la classe pour suivre les étapes de la création d’un spectacle avec les 6eB. Bonne lecture !
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“Voyages immobiles”, un magazine créé par les 5eB et les 5eC
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Le sommeil d’Adam à Châteauvallon
Le sommeil d’Adam à Châteauvallon
Jeudi 17 novembre 2022, les élèves de 4°E ont eu le plaisir d’assister à la pièce de théâtre Le sommeil d’Adam, produite par le théâtre Majâz. Cette récente création, alliant gravité, émotion et humour, les a conquis. Ce mélange de genres aborde un fait d’actualité surprenant : le syndrome de résignation. Les effets dévastateurs de l’exil dans la sphère familiale et sociétale sont abordés avec finesse et conviction. Le spectateur sort de ce spectacle ému, abasourdi et pensif…
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Présentation du Français
L’ENSEIGNEMENT DES LETTRES AU COLLEGE
L’enseignement des Lettres au collège diffère de l’enseignement du français à l’école primaire et est dispensé par des professeurs spécialistes de cette discipline.
Les séances de français peuvent s’articuler autour de plusieurs dominantes : la lecture, l’écriture, l’oral et l’étude de la langue (grammaire, conjugaison, orthographe et vocabulaire) et obéissent à un projet qui mêle l’exercice de différentes compétences dont celles liées à la pratique de l’oral. Une heure de cours ne se réduit donc pas à la « trace écrite » laissée sur le cahier ou le classeur.
Cette trace écrite peut être un écrit à apprendre par cœur, mais pas forcément. Il peut prendre différentes formes comme les programmes le soulignent : écrits créatifs, cartes mentales, schémas, résumé, bilan personnel… Son objectif est de contribuer à l’appropriation des savoirs ou des méthodes par l’élève. Elle peut même être différente selon les élèves car chacun fixe « à sa manière » les apprentissages.
L’étude de langue ne consiste pas systématiquement à apprendre par cœur des notions, mais plutôt à comprendre son fonctionnement, afin de mieux lire, de s’exprimer avec plus d’aisance à l’oral comme à l’écrit. Les activités type « exercices d’application » ne sont pas le seul moyen privilégié pour entretenir un rapport personnel avec la langue.
La lecture des textes permet à l’élève d’exercer ses compétences de réception, de compréhension, d’interprétation et d’appréciation. Elle enrichit le regard de l’élève sur le monde passé et présent, à travers des activités orales ou écrites, individuelles ou collectives.
L’enseignement du français est organisé en « séquences » qui obéissent à un projet global et à une progression logique. Un cours (une séance) n’est donc jamais « isolé » et ne trouve sa cohérence qu’au regard de l’ensemble du projet.
L’équipe enseignante de Lettres du collège Font de Fillol